شاخص های کارگروه تخصصی مرجعیت علمی و آینده نگاری در سال 1402

ردیف	عنوان شاخص	تعریف شاخص
1	تعیین و تصویب حوزه های تمایز/ مرجعیت دانشگاه/دانشکده	تعیین موضوع برای تمایز و مرجعیت براساس ظرفیت های بومی یا چالشهای نظام سلامت و تصویب آن و تدوین کتاب نقشه راه مرجعیت(برای تعیین موضوع، تصویب آن، تدوین کتاب هر یک یک سوم امتیاز)
2	میزان مشارکت اعضای هیات علمی در حوزه تمایز/ مرجعیت	تعداد مطالعات و پروژه های مرتبط با موضوع تمایز/ مرجعیت دانشگاه/دانشکده تقسیم بر تعداد اعضای هیات علمی دانشگاه/دانشکده
3	میزان بودجه تحقق یافته برای حوزه تمایز/مرجعیت	میزان بودجه تحقق یافته برای حوزه تمایز/مرجعیت دانشگاه/دانشکده تقسیم بر کل بودجه دانشگاه / دانشکده

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

"مرجعیت علمی دانشگاه علوم پزشکی قزوین" در 8 حوزه به شرح ذیل در بهمن 99 تعیین  گردید و در کتاب  سبز مرجعیت علمی در دانشگاه علوم پزشکی قزوین ثبت گردید.

1- تعیین کننده های اجتماعی سلامت

2- آموزش بهداشت و ارتقاء سلامت

3-  روان پزشکی اجتماعی

4-  فلوشیپ آموزش مدرس بالینی

5-  مدیریت بیمارستانی و مراکز مراقبت سلامت

-6 تغذیه اجتماعی

7- سلامت سالمندی

8- طب خواب و اختلالات مرتبط با خواب

هدف کلی مرجعیت علمی دانشگاه علوم پزشکی قزوین: 

1-  طراحی و استقرار  نظام ایجاد حساسیت و انگیزش اعضای هیأت علمی، کارشناسان، دانشجویان ... دانشگاه‌های علوم پزشکی بر مبنای تعیین کننده های اجتماعی مؤثر بر سلامت 

2- طراحی و استقرار  نظام ایجاد حساسیت و انگیزش اعضای هیأت علمی، کارشناسان، دانشجویان ... دانشگاه‌های علوم پزشکی بر مبنای آموزش بهداشت و ارتقاء سلامت

3- طراحی و استقرار  نظام ایجاد حساسیت و انگیزش اعضای هیأت علمی، کارشناسان، دانشجویان ... دانشگاه‌های علوم پزشکی بر مبنای روان پزشکی اجتماعی

4- طراحی و استقرار  نظام ایجاد حساسیت و انگیزش اعضای هیأت علمی، کارشناسان، دانشجویان ... دانشگاه‌های علوم پزشکی بر مبنای فلوشیپ آموزش مدرس بالینی

5- طراحی و استقرار  نظام ایجاد حساسیت و انگیزش اعضای هیأت علمی، کارشناسان، دانشجویان ... دانشگاه‌های علوم پزشکی بر مبنای مدیریت بیمارستانی و مراکز مراقبت سلامت

6- طراحی و استقرار  نظام ایجاد حساسیت و انگیزش اعضای هیأت علمی، کارشناسان، دانشجویان ... دانشگاه‌های علوم پزشکی بر مبنای تغذیه اجتماعی

7- طراحی و استقرار  نظام ایجاد حساسیت و انگیزش اعضای هیأت علمی، کارشناسان، دانشجویان ... دانشگاه‌های علوم پزشکی بر مبنای سلامت سالمندی
 
8- طراحی و استقرار  نظام ایجاد حساسیت و انگیزش اعضای هیأت علمی، کارشناسان، دانشجویان ... دانشگاه‌های علوم پزشکی بر مبنای طب خواب و اختلالات مرتبط با خواب

1- اهداف ویژه/ اختصاصی حوزه تعیین کننده های اجتماعی سلامت :

- تعیین تجربیات برتر در زمینه انتقال مبانی و کاربست علمی تعیین کننده های اجتماعی سلامت

-  تعیین نیازهای آموزشی اعضای هیأت علمی دانشگاه علوم پزشکی در زمینه تعیین کننده های اجتماعی سلامت بر      اساس تحلیل وظایف و نظرات اساتید صاحب‌نظر

- تدوین بسته استاندارد آموزشی کارگاهی 

- ستقرار بسته نهایی از مجرای برگزاری  کارگاه مختص اعضای هیأت علمی، کارشناسان و دانشجویان ... دانشگاه علوم   پزشکی قزوین 

-  ایجاد حساسیت و انگیزه در اعضای هیأت علمی در زمینه تعیین کننده های اجتماعی سلامت

- ایجاد حساسیت و انگیزه در کارشناسان دانشگاه در زمینه تعیین کننده های اجتماعی سلامت

- ایجاد حساسیت و انگیزه در دانشجویان دانشگاه در زمینه تعیین کننده های اجتماعی سلامت

2-  اهداف ویژه/ اختصاصی حوزه آموزش بهداشت و ارتقاء سلامت  :

- راه اندازی مقطع کارشناسی ارشد،phd،

- تقویت مرکز پژوهش ها و پژوهش های دانشکده

- تشکیل تیم بین رشته ای آموزش سلامت و روان شناسی و علوم رفتاری

- بازنگری کورکولوم های کارشناسی ارشد و اموزش بهداشت بار ویکرد اجتماعی

- بهبود همکاری با نهادهای تصمیم ساز در حوزه مرتبط جهت اثرگذاری در برنامه ای اجرایی

- برقراری تعاملات موثر با نهاد ها و سازمان های برون بخشی از جمله معاونت درمان دانشگه ، سطوح وزارتی ، سازمان برنامه و بودجه ، استانداری، آموزش و پروش و غیره به منظور جلب مشارکت ها و همفکری های عملیاتی در راستای رفع معضلات و مشکلات موجود در نهادهای نامبرده

- تعامل موثر با جامعه از طریق شبکه های اجتماعی،رسانه ای ، پیام رسان های داخلی ، برقراری نشست های جمعی با نمایندگان جامعه و ارائه پیام های ارتقا سلامت به آن ها

3- اهداف ویژه/ اختصاصی حوزه روان پزشکی اجتماعی:

- تدوین برنامه راهبردی روانپزشکی اجتماعی توسط کارگروه روانپزشکی اجتماعی در گروه روانپزشکی و پزشکی اجتماعی شامل برنامه های اموزشی،پژوهشی ودرمانی

- تشکیل گروه روانپزشکی اجتماعی با مشارکت گروه های روانپزشکی و پزشکی اجتماعی

- تاسیس مرکز  توسعه تحقیقات روانپزشکی اجتماعی

- -تاسیس مرکز CMHC

- تاسیس مراکز ارائه خدمات روان پزشکی اجتماعی به مراجعین

- تربیت افرادی که مفاهیم و اصول نظری و عملی روش های پژوهش در علم روان پزشکی اجتماعی  را فراگرفته و مهارت های حرفه ای را در این زمینه را کسب نموده اند

- آموزش مددکاران، روانشناسان، پرستاران و سایر پرسنل مرتبط در مورد نحوه ارائه خدمات به مراجعین

- آموزش پرسنل مراکز ارائه خدمات روان پزشکی اجتماعی در مورد برنامه های ارائه خدمات به مراجعین و گروه های مختلف در جامعه

 

4- اهداف ویژه/ اختصاصی حوزه فلوشیپ آموزش مدرس بالینی:

- انتقال دانش، مهارت و نگرش به دانشجویان و کسب صلاحیت های بالینی در آنها

- تربیت متخصصین مدرس بالینی در مراکز آموزش دانشگاهی

- توانمند سازی اساتید و دانشجویان از طریق روابط داخلی و بین المللی

- تدوین برنامه درسی مبتنی بر نیازهای جامعه، تدوین استانداردهای مربوط به برنامه

-راه اندازی مرکز تحقیقات آموزش بالینی  و انجام طرح های تحقیقاتی مرتبط

 

5- اهداف ویژه/ اختصاصی حوزه مدیریت بیمارستانی و مراکز مراقبت سلامت:

- ارائه خدمات علمی وتخصصی درحوزه مدیریت بیمارستانی واداره مراکز

-   مراقبت سلامت وتربیت نیروی کارماهر،آموزش دیده ومتخصص برای اداره هرچه موثرتراین مراکز

- تربیت مدیران بیمارستانی ماهر ومتخصص و واگذاری امر مدیریت بیمارستانی مراکزمراقبت سلامت سراسراستان به دانش آموختگان این رشته

- راه اندازی مرکز تحقیقات مدیریت بیمارستانی واقتصادبهداشت وسیاست گذاری سلامت

- ایجاد بستر تعاملی  مبتنی برهمفکری،هم افزایی،وهمکاری میان اعضای هیات علمی در گروه های آموزشی مختلف ( شامل : اموزش بهداشت ،ارتقا سلامت ،SDH ، آمار و اپیدمیولوژی ) در راستای تحقق اهداف تعریف شده در حوزه مدیریت بیمارستانی

- شناسایی نیازهای آموزشی در حوزه مدیریت بیمارستانی،اقتصاد بهداشت وسیاست گذاری سلامت و برگزاری دوره های اموزشی مدون برای تامین نیازهای تعیین شده

- ارائه اموزش های کاربردی در حیطه مدیریت بیمارستانی به مدیران بیمارستان ها و کارکنان مراکز بهداشتی و درمانی

 

6- اهداف ویژه/ اختصاصی حوزه تغذیه اجتماعی:

 

- تربیت متخصصین ایمنی غذایی و تغذیه و موارد مرتبط  در مراکز مراقبت سلامت سراسر استان

- توسعه انجمن های علمی  _مراکز تحقیقات ایمنی محصولات بهداشتی _ازمایشگاه جامع تحقیقات

- برنامه های اموزش مداوم، اخلاق حرفه ای دوره های توانمند سازی کارمندان در رابطه با تغذیه _ایمنی مواد غذایی

- بازنگری برنامه درسی مقطع کارشناسی و ارشد بهداشت و ایمنی موادغذایی و ارشد و phd علوم بهداشتی در تغذیه

- تعامل موثر با جامعه از طریق شبکه های اجتماعی،رسانه ای ، پیام رسان های داخلی ، برقراری نشست های جمعی با نمایندگان جامعه و ارائه پیام های ارتقا سلامت به آن ها

 

7- اهداف ویژه/ اختصاصی حوزه سلامت سالمندی:

- حفظ، بازگرداندن و بهبود سلامت و عملکرد سالمندان در پیوستار مراقبت بهداشتی درمانی از ارتقای سلامت تا مراقبت حاد و مزمن

- پیشگیری و مدیریت بیماریها، اختلالات و ناتوانیهای سالمندی در سطح فرد، خانواده، جامعه و نظام مراقبت  

- توسعه دانش سلامت سالمندی در حوزه بازتوانی

- حمایت حرفه ای و بین رشته ای و یکپارچه از سلامت و رفاه سالمندان ساکن جامعه، اسیب پذیر و بیمار

- توسعه رویکرد Life Span Perspective  در ارتقای سالمندی موفق و ارائه خدمات سالمندی

- آینده نگری در مدیریت سالمندی جمعیت و جامعه

- توسعه دانش پایه و کاربردی در سلامت سالمندی با رویکرد Context-based

 

8- اهداف ویژه/ اختصاصی حوزه طب خواب و اختلالات مرتبط با خواب:

 

- تدوین ، تصویب و اطلاع رسانی برنامه راهبردی توسعه رشته طب خواب و اختلالات مرتبط با خواب در دانشگاه

- برنامه ریزی فعالیت های مستمر آموزشی ، پژوهشی  و درمانی در زمینه ی خواب کودکان

- تدوین و بازنگری دوره ای  کوریکولوم خواب کودکان در وزارت متبوع

- کسب مجوز راه اندازی رشته  ی فلوشیپ خواب کودکان ،

- تاسیس بخش خواب  و افزایش فضای فیزیکی ، امکانات و تجهیزات مورد نیاز بخش طبق استانداردهای پیشرفته ی جهان

- افزایش تربیت تکنسین پرستار خواب

- افزایش ظرفیت تعداد نفرات متخصص جهت آموزش  فلوشیپ خواب کودکان حداقل به 3 نفر هر دوره

- تبدیل دوره فلوشیپ به دوره فوق تخصص خواب کودکان در کشور